В каких случаях нужно обращаться за помощью к коррекционному педагогу?

— Задержка психического и речевого развития

— Гиперактивность и синдром дефицита внимания;

— Умственная отсталость;

— Чрезмерная или недостаточная чувствительность к тактильным, зрительных и слуховым стимулам, а также движения, например, ребенок избегает касания некоторых фактур (песок, каша);

— Проблемы в усвоении академических навыков чтения, письма и счета (дислексия, дисграфия, дискалькулия);

— Нарушения в развитии познавательных процессов (память, мышление, внимание, речь ребенка);

— Проблемы в общении со сверстниками и взрослыми;

— Сложная адаптация в саду или школе;

— Агрессивная и импульсивное поведение;

— Отсутствие или ущербность манипулятивных действий с предметами в раннем возрасте;

— Слабая двигательная координация (эти проблемы могут касаться крупной или мелкой моторики);

— Двигательная неловкость;

— Трудности в концентрации, импульсивность

— Быстрая утомляемость.

С какими детьми работает коррекционный педагог?

• с детьми, обладающими недоразвитостью или неравномерной развитостью психики;

• нарушениями в когнитивном развитии;

• нарушение коммуникации с окружающими людьми;

• девиантное поведение, не отвечающее социальным нормам;

• с детьми, у которых РДА, РАС, ЗПР, ДЦП, СДВГ, умственная усталость, невнимательность и импульсивность, сложности в восприятии и анализе информации.